Het draait om uitdaging en mogelijkheden
Bij Dalton Kindcentrum AvontuurRijk krijgt ieder kind de ruimte en veiligheid die het nodig heeft om zijn of haar talenten te ontdekken, ontwikkelen en in te zetten. Om dat met ons team voor elkaar te krijgen zijn de volgende onderdelen in ons onderwijs en in onze opvang essentieel.
Alles wat we bij Dalton Kindcentrum AvontuurRijk aanbieden moet betekenisvol zijn. Dat betekent dat kinderen begrijpen waarom ze iets leren, wat de meerwaarde ervan is. Als een kind dat door heeft zal hij betrokken zijn en groeit de kans dat hij het geleerde op de lange termijn gebruikt. En dat is waar het, met onze focus op de toekomst, steeds om draait.
In ons onderwijs streven we naar een zo breed mogelijke ontwikkeling. We richten ons niet alleen op de kernvakken rekenen, taal, spelling en begrijpend lezen, maar ook op andere domeinen. Domeinen die minstens zo belangrijk zijn om leerlingen voor te bereiden op de toekomst. Denk bijvoorbeeld aan het leren van Engels, dat doen we al vanaf groep 1. Of aan het werken met de methodiek van Leskracht voor wereldoriëntatie. Deze methode werkt vanuit thema’s en biedt volop ruimte voor het ontwikkelen van vaardigheden als onderzoeksvragen formuleren, in groepsverband de onderzoeksvragen gaan beantwoorden en vervolgens de uitkomsten presenteren. Ook is de Kanjertraining belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen.
Om effectief te leren werken we al vanaf groep 1 met weektaken. De kinderen plannen taken zelfstandig in en leren aan te geven wanneer ze de taak hebben uitgevoerd. Natuurlijk gaat dat bij de kleuters anders dan in groep 8, we spelen in op verschillen in leeftijd. Aan het einde van de week evalueren de kinderen hoe de planning is gegaan. Het belangrijkste doel is niet dat alles af is, maar dat kinderen leren plannen. Naast weektaken werken we ook met keuzeborden en keuzewerk: kinderen beslissen zelf waar ze aan willen werken. Een belangrijk verschil tussen onze weektaak en die op veel andere scholen, is dat op onze weektaak vooral de leerstof die kinderen die week nog zelfstandig moeten verwerken en of kiezen staat beschreven. Zo hebben kinderen zicht op hun eigen ontwikkeling en leren zij keuzes te maken. Deze keuzes gaan over de tijd en de plaats van bepaalde taken, maar ook over bepaalde inhouden. Daarbij kunnen de kinderen keuzes maken in voor zichzelf extra oefenen, maar ook om zich verder te verdiepen in iets waar ze mogelijk al veel van weten, of waar ze extra interesse in hebben.
‘Bij de weektaken is het voor ons niet het belangrijkste dat ze ‘af’ zijn. Het belangrijkste is dat de leerlingen zelf hun taken leren plannen.’
Op Dalton Kindcentrum AvontuurRijk werken we met het directie instructie model. We maken alle kinderen duidelijk wat het doel is van de les, geven een effectieve instructie en zorgen ervoor dat kinderen daarmee zelfstandig aan de slag gaan. De leerkracht creëert hiermee tijd en ruimte om individuele kinderen of groepjes verder op gang te helpen. Kinderen die minder instructie nodig hebben kunnen dus snel aan de slag, kinderen die meer ondersteuning vragen krijgen de benodigde hulp.
